这个盛夏，一场横跨七千年的文明对话在大河村遗址博物馆悄然展开。我院学子参与场馆服务，让藏于展柜之中的史前遗存，成为讲述黄河史前文明的鲜活教材。

B25文物与博物馆班李青梧:

这个假期，我以青年志愿者的身份在大河村遗址博物馆开展服务。我负责引导游客参观、讲解仰韶彩陶与史前聚落知识。此前课堂上学过的陶甑、背壶、人面鱼纹彩陶，如今真实陈列在展柜中，让我真切触摸到七千年前黄河先民的生活图景。这段经历让我对仰韶文化中晚期黄河中游的聚落形态有了系统认识，也锻炼了公共沟通能力和临场应变能力。同时，通过观察不同年龄、职业观众的反应，我体会到博物馆教育在公众中的实际接受度，这些理性认知远比感性感慨更有价值。此次志愿活动，既夯实了我的文博专业知识，更让我懂得守护、传播本土史前文化的责任。未来我会继续参与这类志愿服务，以青年之力讲好黄河文明故事。

B24文物与博物馆班张靖童:

参与大河村遗址博物馆志愿者服务的这段时光，让我收获满满。日常工作中，我主要负责聚落环壕场馆引导、秩序维护，协助讲解介绍大河村仰韶文化遗址、远古房址以及精美彩陶文物。

驻足于六千多年的文化遗存前，我直观感受到先民的生活智慧，斑驳的房基、独具特色的日月纹、网格纹彩陶，都承载着中原远古文明的记忆。在服务他人的同时，我也不断加深对本地历史文化的理解，文化自信在心中愈发坚定。这段志愿经历锻炼了我的沟通能力与责任心，也让我懂得守护、传播历史文化的意义。

B24文物与博物馆班袁改娜:

在参加大河村遗址博物馆的暑期实践活动中，我深深感受到中国历史文化浓厚的底蕴，在馆内我作为身披红色马甲的志愿者，一开始只是做引导，帮游客指路等一系列简单的事情，慢慢地我熟悉了博物馆整体工作是如何一步一步运转的，开始领取讲解词，在志愿服务的过程中，我会熟记理解文物的相关介绍，没想到真的得到实践了，当游客问我镇馆之宝彩陶双连壶是怎么个用法时，我趁着机会将这件文物主要信息介绍了一遍，在交流过程中却也是充满着乐趣的，我心里瞬间有了一种成就感！

除此之外，我也为能够真正地帮助到他人而感到开心，比如小朋友与家长走散，大厅广播，让其寻找工作人员，刚好在我负责的区域内，小朋友看到穿红马甲的我，很有礼貌地询问是否能帮助他时，我立即就带着小朋友到服务中心找到其家长；也有小朋友借用我的手机打给他的家长，我也很耐心地把拨键盘打开给他，最后找到了家长。

总之，在实践过程中，我学到了很多在课堂上学不到的东西，当亲身经历之后，才会体会到课本中那些抽象难懂的知识!

B24文物与博物馆班张雨洋:

本次假期我在大河村遗址博物馆担任志愿者，主要负责序厅部分的观众引导、咨询解答与观展秩序维护等工作。

日常值守时，我需要随时接待前来咨询的游客，为他们指引展厅路线、讲解场馆参观流程，给带孩子的家庭说明观影区域的注意事项，解答大家关于仰韶文化和大河村遗址博物馆的基础疑问。每当大屏播放影像时，大量游客会聚集驻足，我需要及时上前疏导人流，划分等候区域，提醒大家有序观看、不触碰攀爬阶梯；遇到大批量研学学生团，还要协助带队老师组织队伍，安排大家分批进入博物馆，避免拥挤混乱。身处还原黄河地质风貌的序厅，每日伴着史前文明影像接待访客，我在解答游客疑问的过程中，也反复加深了对大河村仰韶文化的理解。这段经历不仅能够让我近距离地感受到仰韶文化的厚重魅力，也在一次次服务中锻炼了我的沟通与应变能力。看着观众因清晰的指引获得更好的观展体验，我真切体会到文博服务的价值，也对文化传承有了更具象的理解。

我院学子在实践中观察博物馆公众教育的传播价值，深化了对黄河中游史前聚落文明的系统理解，为传承弘扬黄河文明注入青春力量。