学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。为切实加强学风建设，营造良好学习氛围，提高我院人才培养质量，经学院研究，决定开展学风建设活动，具体方案如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，以强化引导、明晰目标、规范管理、营造氛围、优化服务为理念，进一步完善毕业生三级评价体系，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，充分发挥学生自主学习成才的主体作用，引导学生从被动学习走向主动学习，养成终身学习的习惯，努力推动我院学风建设工作取得新成效。

二、建设目标

引导学生明确学习目标，养成良好习惯，树立热爱学习、善于学习、主动学习的观念，夯实专业知识，提升专业技能，实现德智体美劳全面发展。探索学风建设新途径新方法，完善学风建设相关制度，形成学风建设长效机制。

三、组织领导

学院成立学风建设工作领导小组，全面指导学风建设的规划、宣传、组织和检查工作。

组  长：郑  琪、甘  浩

副组长：刘  洪、黄俊伟

成  员：各班德育导师

四、主要措施

（一）以思想政治教育为先导，为培养优良学风提供精神动力

1.加强理想信念教育、爱国主义教育。以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面加强和改进学生思想政治教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，端正学习态度，树立远大理想。

2.加强学生思想政治状况的定期调研。研究新形势下学生思想上出现的新问题，有的放矢地从体制、机制、方法、手段、载体、内容等多方面改进和加强思想政治教育。要把思想政治教育与解决学生的实际困难结合起来，努力提高思想政治教育的主动性、针对性和实效性。

3.充分发挥学生党员、学生干部在学风建设中的模范带头作用。要把抓好学生党员、学生干部的学风建设作为重要切入点，推动学风建设与学生组织自我教育、自我管理、自我服务的职能结合起来，形成你追我赶、相互促进、共建学风的良好局面。

（二） 以改善“八率”为抓手，为培养优良学风提供有效措施

1.到课率

认真做好学生日常考勤管理，从严审批请假手续，督促各班副班长配合任课教师做好课前点名和课间抽点工作，及时与旷课学生进行学业警示谈话，及时处理因旷课达到违纪处分标准的学生，严肃处理找人替课或替他人上课等扰乱正常教学秩序的违纪行为。

辅导员每周至少要对所带学生1/3以上班级上课情况进行1次抽查，学生会组织创新部每周对各年级上课情况进行至少1次随机抽查并通报，对出现考勤较差的班级督促整改，对情况严重的班级辅导员、德育导师进行约谈。

2.带教材率

加强教育工作，让学生充分认识到教材是规范学习行为、复习巩固知识的重要载体，改变学生对于“教材无用”的想法。学习委员加强对学生带教材情况的检查，对多次不带教材的学生，及时教育提醒并报告辅导员。

3.记笔记率

辅导员、德育导师要通过主题班会、谈心谈话等形式对学生进行教育，使学生充分认识到“好记性不如烂笔头”，认识到笔记在课程学习中的重要性。辅导员要组织学习委员定期对学生的笔记进行抽查，对多次抽查不合格的学生要及时了解情况和教育提醒，并将情况反馈给相应任课教师作为平时成绩参考。

4.专心听课率

学期初开展“自觉遵守课堂纪律”主题班会，要求学生提前十分钟进教室，上课认真听讲，不玩手机，积极与授课老师互动交流。辅导员每周至少要对本学院1/3以上班级上课情况进行1次抽查，针对课堂上发现和授课教师反馈的上课睡觉、玩手机等问题及时整改，对于连续违反纪律的学生及时进行学业警示并通报批评。

5.课堂互动率

辅导员每月至少要随堂听课1次，了解学生在课堂上与任课教师的互动情况。辅导员要配合任课教师做好课堂管理，每月召开1次学习情况反馈会，及时处理任课教师反馈的相关信息。

6.课外学习任务完成率

教育学生充分认识课后作业，引导学生复习、总结课堂学习内容、引导学生消化课堂内容、预防、纠正错误功能和指导学生预习新课的四大功能。辅导员每周要通过学习委员了解本班学生作业提交情况，对不交作业的学生及时了解情况和教育提醒，对多次不交作业的学生及时进行学业警示。

7.考证率

加强职业规划和就业指导教育，为学生树立明确的学习目标，引导学生根据自身的特点有计划、有步骤地选择和设计主攻方向，不断提高自身实践能力，鼓励学生积极考取英语四、六级、普通话等级和各类专业资格证书，不断提升就业竞争力。

8.考试作弊率

继续加强以诚信为主题的思想教育工作，加强学生对《高等学校学生行为准则》《郑州师范学院学生管理规定》《历史文化学院考风考纪管理规定》的学习，每学期考试前，在全院学生中集中开展一次考风考纪的宣传警示教育和诚信考试主题班会，严肃考试纪律，预防和制止考试违纪作弊行为，加大对违纪现象的处罚力度，不断端正考风，降低学生考试作弊率。

（三）以学业指导为载体，为培养优良学风提供智力支持

根据不同年级的不同学习特点进行分类指导，每学期开展1次以“大一养成习惯”“大二潜心立志”“大三拓展素质”“大四实践成才”为主要内容的主题教育，进行有针对性的学业指导，使学生不断明确各阶段学习目标，学有方向，学有动力，促进学生自主学习，养成终身学习的习惯。

德育导师要充分发挥在大学生的“思想引领”“成才规划”和“学习规划”上的指导作用，每月至少与学生联系、交流1次，帮助学生合理规划时间，优化学习方法，开展学习教育和专业认知教育。通过课堂教育与课外教育相结合，激发学生作为学习主体的内在动力，培养学生积极学习的态度、主动学习的意识和勤勉学习的精神，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，切实提高学生的学习能力、创新能力、实践能力和生活能力。

学生要定期积极与德育导师联系，向导师汇报自己近期学习的情况和遇到的困难，主动寻求导师的指导和帮助，及时改进自己的学习方法，提高学习效率。

（四）以管理服务为手段，为培养优良学风提供有力保障

1.加强学生管理服务中的日常管理，严格学业预警制度，畅通学生信息沟通渠道，及时发现问题解决问题。

2.加强学生对行为准则、管理规定的学习，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

3.辅导员每周至少深入学生宿舍1次，了解学生动态，解决学生困难，加强对学生的文明、卫生、安全教育和管理，督促学生养成科学合理的作息制度。

五、评选表彰

学院每学年将开展优良学风班、学习标兵评选活动，对在学期中涌现出的先进集体和个人进行表彰。对在我院学风建设中，辛勤工作、做好督促的学工队伍进行评比表彰。

                            历史文化学院党总支                         2023年12月12日