2026年10月30日至11月2日，历史文化学院组织2024级文化产业管理专业49名学生赴开封开展专业见习，陈立长、杨颉慧、李梦钦3名教师带队指导。本次见习依托《文化管理学》《文化资源规划与开发》两门课程，以文创产品调查为主线，将场馆参观、景区考察与专题调研相结合，引导学生在真实文旅场景中理解文化资源开发与经营管理。

见习前，学院组织行前预习、分组动员和安全教育，围绕文化资源识别、产品创意转化及游客需求等教学目标，明确调查任务和记录要求。学生查阅点位资料、熟悉调查表，形成小组调研方案，带着问题进入现场。

师生在开封博物馆开展专业见习

10月30日，师生参观开封博物馆、开封市规划展示馆，考察开封城墙与铁塔公园，了解城市历史文化与空间格局，观察展陈叙事和遗产展示方式。10月31日，赴龙亭、中国翰园碑林、天波杨府、清明上河园开展调研，并观看《东京梦华》演出；11月1日，在万岁山·大宋武侠城考察景区业态、演艺组织与游客互动。

文创调研贯穿见习全过程。学生分组走访店铺和摊位，观察传统手工艺制作与商品展示，记录产品名称、价格、材质、用途和文化主题，结合拍照、简要访谈了解销售场景。调研还将游客体验与购买行为纳入观察，关注文化元素如何转化为产品、产品与景区主题是否契合，以及价格、实用性和旅行记忆如何影响游客选择。

在清明上河园，师生参加现场交流，将景区参观与专业学习相结合。围绕演艺项目和文创经营等见习内容，学生把课堂中的文化资源转化、文化产品供给与游客服务等知识，与现场观察相互印证。11月2日，师生完成清明上河园调研总结后返校，结束外出见习。

师生在清明上河园参加现场交流

此次见习将专业观察、资料记录和问题分析落实到具体任务中，让学生从场馆展陈、传统手工艺、景区演艺等不同角度认识开封文化资源的开发利用，也为课堂讨论积累了可比较的案例和一手材料。

按照教学计划，返校后各组将核对调查记录与影像资料，开展分类整理和比较分析，围绕文创产品类型、文化表达及游客需求形成个人见习报告和小组成果，将现场问题带回课堂，继续深化课程学习。