近日，为优化历史学专业师范生培养体系，精准对接基础教育需求，郑州师范学院历史文化学院副院长黄俊伟、历史系主任王琼、实践教学中心主任彭筱星组成调研小组，分别赴郑州市第二十三中学、荥阳飞龙路学校及龙门实验学校，开展人才培养方案修订专题座谈。各学校相关负责人、中学历史教师代表及学院随行骨干教师共同参与交流。

随着人工智能等新技术推动基础教育深刻变革，此次系列座谈紧扣“人才培养与岗位需求精准衔接”核心议题，调研小组逐校听取一线教学单位的实践经验与建议，助力人才培养方案与中学教育实践深度融合，切实增强师范生的就业竞争力与岗位适配力。

黄俊伟副院长在座谈中首先介绍了现有人才培养方案的实施情况与优化方向。她强调，教育数字化背景下，中学历史教师不仅需具备扎实的专业功底，更要掌握现代教育技能与综合育人能力，而历史学科独特的育人价值更要求我们将家国情怀培育融入人才培养全过程，引导学生从历史中汲取精神力量，树立民族自信与责任担当。此次逐校开展座谈，就是为了吸纳一线经验，让培养方案既贴合教学实际，又彰显历史教育的育人初心。

各用人单位代表围绕师范生核心素养培养提出多项务实建议。郑州市第二十三中学、荥阳飞龙路学校及龙门实验学校的教师代表均表示，课堂组织能力是师范生入职后的核心能力需求，建议学院在培养过程中强化相关训练；同时提出应引导学生在大学期间养成多读书、多思考的习惯，通过深厚的阅读积累提升人文素养，可在课堂上定期开展读书分享、经典研读等活动。此外，中学历史教师代表还建议增设人工智能教学应用课程，系统教授智能课件设计、在线教学工具使用等技能，弥补师范生现代教育技术短板；强化初中历史教材研究，引导学生吃透教材内容与编排逻辑。

黄俊伟副院长在总结中明确，学院将全面梳理并吸纳各单位建议，重点推进四方面工作：一是强化课堂组织能力训练与人文素养培育，常态化开展读书分享活动；二是加快人工智能教学应用课程建设；三是深化初中历史教材研究实践；四是将家国情怀培育融入课程体系与实践环节，构建校地协同育人新格局。

此次研讨会为该院人才培养工作指明了清晰方向，修订后的人才培养方案将更贴合基础教育发展实际，为提升师范生核心素养、促进高质量就业提供有力支撑，也为校地深度合作搭建了坚实桥梁。